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Otras dos ponencias
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Siguiendo con el trabajo sobre el psicología evolutiva y pedagogía aplicado al sistema de ramas, publicamos las presentaciones que hicieron Yolanda Rey, psicóloga y Teresa Alvarez, psicopedagoga.
Ponencia de Yolanda Rey:
Ponencia de Teresa Alvarez:
Asimismo puedes ver el esquema del Programa de Adultos que se ha presentado esta mañana.
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He realizado un recorrido por los contenidos del Programa DJóvenes, y especialmente he oido las ponencias de Yolanda y Teresa, que me parecen muy claras e ilustrativas. Pienso que ya era hora que en el Escultismo se tratasen estos temas, ya que el mismo debe responder a las necesidades que nuestra sociedad, la sociedad actual nos plantea cada hora, cada día. Y digo que ya es hora, porque yo tras mis más de cuarenta años de ser scout, además de pertenecer a otras asociaciones, pienso que es necesario reflexionar sobre lo que hacemos, para qué lo hacemos y, lo más importante, qué personas “sufren” lo que hacemos. El Escultismo debe partir, pienso, desde la “libertad” de cada uno de sus participantes, sean de la edad que sean, por eso es muy peligroso “encosetar” a nuestros chicos y chicas dentro de escalas o patrones demasiado estrictos: Sí deben existir las ramas, las secciones, pero más bien en un contexto estructural, que como algo limitativo (no olvidemos que los intereses y criterios de aquellos que redactan las “leyes sobre educación”, son políticos mas que sociales, más que piscológicos e incluso, son “oportunistas” en muchos casos, por lo que suelen coincidir con los nuestros). Hay que dar a los niños y niñas y a los jóvenes la libertad de “decidir” a qué rama quieren pertenecer o estar (exceptuando naturalmente los extremos…) En otra ocasión entraremos en temas que pueden ser límitativos de la libertad individual como pueden ser “la ley scout”, “promesas”, “compromisos religiosos”, etc. si viene a bien…
Comentario por Alonso, Lechuza al acecho 8 agosto 2010 @ 18:51No obstante vuestra iniciativa me parece que es, además de interesante, necesaria. Porque además, según observo en vuestra página, la mayoría sois gente joven, gente con ganas de vivir, con y para los demás. Pues eso…, adelante.
Salud.
Ante la pregunta ¿en qué edad comenzar con el sistema de ramas y en qué edad terminar? Lo primero que se me ocurre no es pensar en los contenidos (valores) que imparte nuestra propuesta educativa, sino si el Método Scout, está preparado para aplicarse a niños que en muchos casos no acceden aún al juego social.
Por otra parte ¿es deseable “infantilizar” nuestro Movimiento definido como un Movimiento de jóvenes?
La profesional afirma que cuanto más pequeños mejor para comenzar con la propuesta valórica del movimiento. Habla de la capacidad de
aprendizaje de los pequeños, pero este es un análisis parcial, existen otros aspectos a analizar como si lo podemos hacer desde nuestra metodología, si tenemos la capacidad como organización, si no se corre el riesgo de infantilizar el movimiento.
Saludos cordiales a los amigos del MSC
Comentario por Héctor Carrer 5 noviembre 2010 @ 19:02¿Sólo la escuela (la educación formal) es el entorno real del niño y del joven?
Si no es así, ¿por qué tomar sólo la escuela como referencia?
¿Cuál es (o cuál debiera ser) la relación entre el Movimiento Scout la educación formal? De complementaridad, de suplencia, de substitución, de refuerzo y colaboración, de interferencia.
Tampoco creo que se deba definir la edad límite por la capacidad de un joven de optar por ser educador en el MSC o no. Estimo que la pregunta podría ser: ¿qué podemos aportar desde nuestro programa educativo para el desarrollo de los jóvenes adultos o viviendo un proceso de adultes emergente?
Gracias por compartir desde la web este apasionante proceso que está viviendo el MSC.
Saludos cordiales en la hermandad scout,
Comentario por Héctor Carrer 5 noviembre 2010 @ 19:36